Rentrée : Evaluer les progrès de vos élèves sur une année scolaire.

Fluence :

Vous trouverez ci-après le protocole pour la lecture/fluence. Il y a un texte pour le cycle 2 et un autre pour le cycle 3.

Servez-vous du lien dans le document pour retrouver les textes.

Je ferai une autre publication pour expliquer notre organisation au sein de l’école.

Résolution de problèmes :

Pour évaluer les progrès en résolution de problèmes, je fonctionne différemment.

En effet, c’est par période et non à l’année.

En début de période : je donne 1 problème / type que nous allons étudier durant la période. Cela me permet de savoir quel type est plus ou moins à travailler et de proposer les adaptations adéquates.

En fin de période : je donne les mêmes problèmes qu’en début de période pour mesurer les progrès et les apprentissages.

J’observe :

• La compréhension de l’énoncé
• Le choix du calcul
• La justesse du résultat
• La présence et la construction de la phrase réponse
• Si l’élève utilise le schéma en barre

Types de problèmes P1 :

• Recherche état final
• Recherche le tout
• Recherche état initial

Copie :

Démarche :

• Donner le texte aux élèves + le projeter au tableau
• Conseil : leur donner une feuille de classeur que vous garderez pour la fin de l’année.
• 5 minutes de copie
• Score : nombre de mots écrits + nombre de mots correctement orthographiés
• Si un élève finit de copier son texte avant les 5 minutes, notez son temps de copie également.

Je vous propose deux documents pour les élèves. Soit j’ai comptabilisé la ponctuation soit non. A vous de choisir si vous incluez dans votre calcul la copie de la ponctuation ou pas.

En fin d’année :

• Donnez leur le même texte à recopier.
• Comparer avec la copie du mois de septembre pour voir s’il y a eu des progrès.

Dictée / orthographe grammaticale et lexicale :

Voici le document pour la dictée diagnostique.

• Vous pouvez dicter en plusieurs fois.
• Evaluer avec un pourcentage de réussite la dictée dans sa globalité
• Evaluer ensuite par objectif en orthographe pour avoir le détail.
• Dicter au mois de septembre puis au mois de juin pour évaluer les progrès.